Система альтернативной и дополненной коммуникации, которая помогает общаться людям с нарушениями функциональной речи с помощью карточек с изображениями. Это позволяет формировать базовые коммуникативные навыки для демонстрации желаний или потребностей. Например, протянутая карточка с изображением апельсина сигнализирует о желании получить фрукт. Со временем, или в зависимости от уровня развития навыка, с помощью карточек можно также научиться строить предложения, отвечать на вопросы и комментировать собственные чувства и эмоции.

PECS была разработана в 1985 году Энди Бонди и Лори Фрост и впервые применена в рамках программы по аутизму в штате Дэлевер (Delaware Autism Program). В основе PECS лежит теория вербального поведения, которая была сформирована в рамках прикладного анализа поведения.

Клинические рекомендации «Расстройства аутистического спектра», подготовленные Ассоциацией психиатров и психологов за научно обоснованную практику (АПсиП) и одобренные Министерством здравоохранения РФ в июле 2020 г., рекомендуют методику альтернативной коммуникации PECS «для детей с РАС с низким уровнем функциональной речи с целью развития навыков функциональной коммуникации, речевых навыков, социальных навыков, академических навыков (письма), уменьшения частоты нежелательного поведения».

Текст: Раиса Романова, клинический психолог