Принцип наименее опасного предположения

Принцип образования и педагогики, согласно которому, в отсутствие доказательств противного, считается, что ребенок или взрослый с нарушениями развития или инвалидностью «может» что-то сделать, вместо того чтобы по умолчанию считать, что он этого «не может». Согласно данному принципу ошибиться в том, что другой человек что-то может менее вредно, чем решить, что он чего-то не может. Например, если педагог уверен, что ребенок не способен освоить какой-либо навык или понять предложенное задание, то он не станет даже его объяснять. В случае если учитель ошибается, ребенок лишится возможности приобрести новый навык или научиться выполнять предложенный тип задач, что более вредно, чем если бы учитель исходил из концепции наименее опасного предположения.

Принцип был предложен в 1984 году Энн Доннеланн, исследователем в области специального образования. Принцип гласил, что «при отсутствии доказательство обратного следует предполагать компетентность, а не некомпетентность других людей», из чего следует его второе название — презумпция компетентности.