Способности в совершении чего-то без понимания полного контекста и итоговой цели. Такие умения обычно являются частью какого-то большего навыка или даже нескольких из них. Чаще всего они не могут помочь в жизни, в отличии от полноценных способностей.

Подобное считается широко представленным у детей с РАС. Они, например, очень часто могут запоминать абзацы или целые страницы текста. Но это происходит без вникания в контекст. То есть ребенок выучил, но понимания что он выучил и зачем — нет.