Ольга Попова — сертифицированный поведенческий аналитик IBAO (CBA-S®), преподаватель лицензионных курсов ПЕКС в РФ, сертифицированный международный ПЕКС, супервизор, клинический психолог, член Международной ассоциации поведенческого анализа (IBAO).
В 1998 году получила степень магистра по управлению персоналом РАНХиГС и диплом Манчестерского Университета по организационной психологии. В 2018 г. прошла профессиональную переподготовку в Московском институте психоанализа, получила диплом клинического психолога. В 2018–2021 гг. — прошла сертификацию своего центра Моя Планета в Пирамидальном подходе и системе альтернативной коммуникации ПЕКС, получила сертификацию от авторов методики, стала сертифицированным преподавателем курсов ПЕКС в РФ. С 2016 по 2018 год прошла курс профессиональной переподготовки поведенческих аналитиков в проекте Аутизм — Коррекционная работа на основе ПАП, Ю.Эрц. В 2022 году успешно прошла сертификацию по прикладному анализу поведения, получив сертификат CBA-S®.
Ольга является руководителем центра «Моя Планета» и преподавателем сертификационных программ обучения ПЕКС специалистов. Она первый специалист, получивший статус международного ПЕКС супервизора в России. Большинство специалистов из русскоязычных стран, получивших международные сертификаты ПЕКС, являются ее учениками и выпускниками русскоязычных курсов ПЕКС и пирамидального подхода в образовании.
В 2022 перевела на русский язык и адаптировала программное приложение PECS IV+ для русскоязычных пользователей.
Ольга имеет 20-летний опыт преподавательской деятельности для руководителей в системе здравоохранения и образования. До работы в области прикладного анализа поведения Ольга являлась руководителем служб по работе с персоналом в крупных международных организациях в области здравоохранения.
Является автором нескольких профессиональных публикаций в профильных журналах, посвященных расстройствам аутистического спектра и прикладному анализу поведения. В сферу научных и профессиональных интересов Ольги входят: функциональный анализ поведения, на основе Пирамидального подхода в образовании детей с ОВЗ, система альтернативной коммуникации ПЕКС, современные планшетные голос-говорящие устройства для безречевых пользователей; обучение терапевтического персонала применению поведенческих вмешательств; курация руководителей ПАП-центров в области организационного поведенческого менеджмента.
Текст: Раиса Романова, клинический психолог