Измерение показателей целевого поведения в условиях, в которых не проводилось прямого обучения.

Если проверка покажет, что ученик успешно решает новые примеры, то обучение данному типу примеров можно прекращать. Если проверка генерализации оказывается неуспешной, специалист проводит обучение на большем количестве примеров, а затем снова оценивает навык на новых примерах. Цикл обучения новым примерам и проверок генерализации продолжается, пока ученик не продемонстрирует стабильную способность решать новые примеры. При этом будет охвачен весь спектр стимулов и реакций, необходимых в условиях генерализации.

См. также: Принцип достаточности примеров, Принцип разнообразия примеров

Англо-русский глоссарий терминов прикладного анализа поведения из книги: «Джон О. Купер, Тимоти Э. Херон, Уильям Л. Хьюард. Прикладной анализ поведения. Пер. с англ. — М.: Практика, 2016.»

Джон О. Купер, Тимоти Э. Херон, Уильям Л. Хьюард. Прикладной анализ поведения. Пер. с англ. — М.: Практика, 2016